Le jeu est un outil d'apprentissage jouissant aujourd'hui d'une visibilite et d'une legitimite accrues. S'il est facile de trouver des recueils d'activites, les ouvrages en didactique francophone des langues et des cultures permettant de poser un regard critique alliant reflexion scientifique et application sont rares. Ce livre vise a combler cette lacune.L'ouvrage propose des reflexions theoriques etayees par la pratique et offre des outils pour problematiser une approche ludique.Il fournit de multiples pistes pour mieux choisir, adapter, detourner, concevoir et faire concevoir des jeux et apporte des idees pour mieux exploiter les liens possibles entre jeu et evaluation : evaluation par le jeu mais aussi evaluation du jeu par les concepteurs et les utilisateurs.